王家怀 http://www.yunweituan.com/教育，一个亘古不变的的话题，大多孩子的家长特别是妈妈，现在谈论最多的就三件事，一是陪孩子写作业，个是补习班，第三个就是学区房。为了孩子的学习，家长们付出了大量的时间、人力和金钱。记得有位朋友曾经说过，现在孩子的学习简直就是拿人“陪”、拿钱“堆”出来的。以前的“因材施教”，变成了现在的“因财施教”。跟大多数家长的观念不同，有位家长认为，现在的孩子既不用陪，也不用买学区房也能学出好成绩来，她就是《好妈妈胜过好老师》的作者，教育专家尹建莉。她是一位成功的妈妈，她用自己的教育方式培育出了一位学霸女儿，并用自己16年的育儿经验，告诉孩子家长们，的老师是家长自己，的学区房是自家的书房。如果把孩子比作一块未经雕琢的玉，那么家长就是雕刻师，教育方法则是雕刻师手中的工具，工具是否合适，决定了能否得到令人满意的作品。下面，我们就一起来看一下尹建莉老师的教育方法有哪些。一、不陪才能培养好习惯陪孩子写作业，现在已经成了家长的日常功课，久而久之，家长也就演变成了监工的角色。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人，家长都成了监工了，孩子怎么能不从内心抵触学习。再有，由于家长付出大量时间和精力陪孩子写作业，一旦孩子成绩不好，家长很容易产生心理落差，于是把责任推给孩子：我花那么多时间陪你学习，你居然学成这样！这样，让孩子丧失自我管理的信心的同时还产生负罪感。因此，孩子并不需要陪，不陪不代表不管，而是要让孩子养成学习的好习惯，按时按点地坐在写字台前，并不等于有了按时按点学习的好习惯，更重要的上培养孩子在学习上的理智和情感的倾向，也就是主观能动性，才能从根本上增加孩子学习行为的轻松、经济和效率。就拿作者来说，她的女儿刚上学没过多久，就对写作业这件事失去了新鲜感，开始贪玩、磨蹭不按时写作业，她还孩爸一致同意保持沉默。很快，孩子尝到苦头了，有一天玩得太嗨，忘记了写作业，急得直哭。作者这时候并没有去责怪孩子，而是亲亲孩子的小脸蛋，心平气和地告诉孩子：宝贝不要哭了，谁都有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。当时孩子爸爸没忍住：那就晚睡一会儿，赶快写吧。孩子当时已经很困了，听到爸爸这样说反而不情愿，有些发愁的样子。家长一着急就替孩子做决定，这是错误的，要让孩子形成自觉意识，应该尽量让孩子自己去思考和选择。于是，作者对孩子说：你愿意今天写，就晚睡一会儿；想明天早上写，妈妈就提前一个小时过来叫你；如果早上不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘写了，这一次就不写了。最后，孩子自己选择了晚睡，完成了作业。之后，又发了几次类似的事，作者采取了同样的处理方法，从那以后，再也没发生过忘写作业的事，孩子既能主动又能高效率地完成作业了。作者在陪孩子写作业的问题上，并没有把忘记写作业当成坏事，而是作为一个教育契机，促成孩子自觉意识的养成和学习习惯的培养。所以，作者提醒家长们牢记：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯，要少陪多引导并且有耐心，不要急于求成。如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯，所以要尽量避免用命令、唠叨和指责，时刻反思自己的教育方法。做到以上两点，就能让家长从陪孩子写作业的互相伤害中抽身，对孩子和家长都是的选择。二、神奇的魔杖：课外阅读有一根魔杖，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力，这个魔杖就是课外阅读。其实，小学甚至到了初中，没有真正的学习落后，也不存在的成绩优秀，一切都是可逆转的，课外阅读就是能使情况发生逆转的隐形力量。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；就连写作业速度都会比那些阅读多的同学慢很多。那么，阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响呢？教育家苏霍姆林斯基说过：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”除此之外，现代心理学对阅读影响大脑发育已经有很多研究和证明。阅读能促进语言系统的发育，而语言系统又能影响思维的发展。再有就是阅读能增加知识储备，对学习新知识极为重要。这就解释了有些孩子在童年时期聪明伶俐、理解力强，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识态度冷淡，头脑不灵活，就是因为它们不会阅读。有些学生平时在作业上没下多少功夫，但学习成绩并不差，往往是因为这些孩子有较好的阅读习惯。孩子在小学甚至初中，仅仅靠聪明是可以取得好成绩的，但是如果没有阅读的基础，年纪越高越会显出力不从心，那么怎么才能提高孩子的阅读能力呢？衡量一个人的阅读能力高低主要有三个方面：理解、记忆、速度。这三个方面相辅相成、互相促进。下面我们就从这三个方面看看作者建议如果提高阅读能力。1、提高阅读速度在课外阅读上，家长和老师经常犯的错误就是要求孩子慢慢读，一字一句，这是不对的。速度是阅读能力非常重要的一个方面。一字一字阅读的能力最低，一行一行的较好，能达到“一目十行”。阅读必须达到一种半自动化的程度，才能从整理上把握和吸收阅读的内容，才有利于理解和记忆。速度取决于阅读量，在提高阅读速度上，不需要人为地去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就行，不过，有一些细节需要注意：第一，不要让孩子低低地读出声来。出声阅读，既不能很好地理解文章意思，也不能增加速度，是一种不好的阅读方式。，不要一遇到生字就要求孩子查字典。大部分孩子在阅读过程中不喜欢被打断，让孩子查字典上对阅读的不断打扰，会破坏他的兴趣。有些孩子自己喜欢，那么也不要阻拦，总之要尊重孩子自己的选择，愉快顺利地阅读。第三，可能的话，尽量租书或者借书看。租书和借书，有时间的约束，可以促进孩子尽快把一本书看完。2、关于理解和记忆好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。很多家长在孩子读完一本书后，总喜欢问他”记住了多少“，很多学校还要求孩子背诵”好词好句“甚至要求孩子写大量的读后感。其实这些行为都是在给孩子制造绊脚石，说明两个问题，一是不理解阅读，二是功利心太切。这样做的结果，只能是搞得孩子厌恶阅读。孩子的注意力首要在阅读兴趣，其次才是其它，一旦孩子意识到读完一本书后还有那么多任务等着他，就会不想再去读书了。破坏兴趣，就是在扼杀阅读。所以，应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事，除此之外，没有任何其他目的。三、家长才是孩子的榜样除了学校老师，陪伴孩子学习和成长最多的当然就是家长，家长的一言一行，会直接影响孩子对待事物的态度和看法。现实生活中，很多家长为了孩子的成绩，强制报各种补习班、兴趣班，却忽略了阅读，即便知道阅读重要的家长，在那一边喊着让孩子阅读，自己却在那频繁地刷手机，玩电脑打游戏。己所不欲勿施于人，家长首先要自己做到，才能给孩子起到积极促进的作用。孩子出现问题，大多家长选择打和骂，等到孩子叛逆，离家出走的时候，又后悔不已。这就是没有意识到要尊重孩子这个问题。只有尊重孩子，才能获得良好的亲子关系，要做到以下三点：1、学会倾听遇到问题，不要劈头盖脸地乱吼一通，要先心平气和的倾听孩子讲“事情”，和孩子一起探讨解决。即使孩子犯了错误，也只能就事论事，绝不要牵扯其他，当然更不可能打骂。2、换位思考不要硬逼孩子做自己不喜欢做的事情，比如补习班和看书，强迫只能产生排斥。当然家长的出发点是好的，因此要讲究方法，那就是通过“诱惑”的方式引导孩子学习和阅读。3、正确观念家长的教育观念，左右着孩子的思想，甚至影响孩子一生，作者在对孩子的教育观念上有很多地方值得大家借鉴：善待你的“对手对待万事万物，包括你的“对手”，都要态度一样，有同情心，这样孩子长大后处事的态度会更加自如，也会获得更多的帮助和机会。学会通过“办法”来解决问题孩子之间有冲突和矛盾时，让孩子学会理解他人，温和地化解矛盾。学会“让步”这种大气的变通能力，能让孩子在以后的人生中善用“办法”来解决问题。学习是你自己要做的事对于孩子的学习和兴趣，家长应该学会放手，尽量让孩子自己去思考和选择。父母在这方面应该给予建议和引导，让孩子自己形成好习惯。对于子女的教育，最近热播剧《小欢喜》里海清说过：我们都是第一次当父母，只能凭借自己的经验给孩子帮选择一条相对正确、大众、保险，将来不会被饿死的路。家长的心情都是一样的，自认为做的一切都是为了孩子好，可是家长晚一天放手，孩子就晚一天成长，路还得自己走，对于教育子女，我们只能时刻反省自己，尊重孩子，与孩子一同成长！
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