用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达
第期
悦好
Enlightener
悦好，00年生的播音系学生，来自浙江台州，目前在杭州读书。
年7月加入“是光”实习，年1月正式成为核心志愿者，负责“孩子的诗”专栏每周四的音频录制。
喜欢旅行、拍摄视频记录生活。
“不是所有女孩都是用糖果香料这些美好的东西做成的，有些女孩天生代表着冒险和无畏。”悦好说。
于是她坐着绿皮火车，在舟山朱家尖的海边唱歌、站在梁山顶峰放声大笑、中秋节到镇江吃一碗锅盖面、看株洲的火车站猛然想起来大学宿舍的样子。凌晨三点，在温岭石塘小箬村的海鲜市场向章鱼哥问好；去拜访和祖国同岁的奶奶，笑盈盈地搂着她的肩膀。春天不只有微风和煦或者无边丝雨，用浪漫、热情、生机和勇敢调色，画出来的春天，才有几分像悦好的样子。
“看！我抓到光啦！”
图源：悦好
01.
#记录烟火
悦好小时候的理想职业是一名记者。弹钢琴，学舞蹈，会书法，从小接受的培养让悦好的眼睛装下了艺术和审美。保送到高中之后，她申请进了高中的传媒班。高中的教育氛围活跃开放，悦好对语言表达的兴趣在一场场朗诵会里产生了。后来，播音主持逐渐进入她的视野，成为了她的目标和方向。
算起来，艺考成功是她十八年以来第一个想要去努力争取的目标。回忆起艺考，她却说自己是个“充斥着满腔热血，但相当不合格的考生”。她没有其他艺术生那么苗条，也不会打扮，“可能每个人回头看自己的过去，都觉得不够好吧。”
艺考过后，她留在了自己的第二故乡杭州。当她踏进播音系大门的那一刻，这个刻苦努力的姑娘终于看到了一片光亮。除了每年第一的专业课成绩，短视频和旅拍让千百名观众认识了镜头外一个叫“悦好”的女孩。
从杭州坐一夜的硬座火车到长沙，悦好把行李放在青旅，出门嗦了一碗粉，骑着自行车穿梭在城市的上上下下，用镜头记录街景，最后再在一张张画面中点缀上几句她眼里对长沙的描绘：
“不喜欢打卡网红店，除非它叫‘茶颜悦色’”
“街角的旺旺小吃店里，小胖今天又因为动作不利索被老爸教训了”
“另一条巷子里，阿姨刚晒出去的花裙子已经被风吹得滚烫”
“长沙会让你觉得不用第二份半价，因为一个人也可以收获两份快乐”
那些和悦好素不相识的“粉丝”们评价她：“喜欢旅行的女孩，内心永远是最美的。”她有时候收到的评论像来自家人：“天冷了哦，多穿点衣服吧。”
悦好的镜头下，不只是旅行的快乐，也有宁静的乡村里一点复杂的温情。
去年冬天，悦好回了一趟外婆家，打算拍一个短片。她发现外婆每天做的事情都很无聊，烧饭、起床、睡觉、跟隔壁老太太聊聊天……村里的人生活的日子很长很长，她感觉那里的路也是这样，长到一辈子都走不完。村里老式的房子，墙上的玻璃全都是蓝色的。她透过这层蓝色玻璃看出去，那些衰老而相似的面孔，一边在村里安静地生活着，一边收获一种平静的快乐。悦好拍下外婆那间小小的屋子和外面长长的路，她为短片取名叫《蓝色玻璃》。
“蓝色玻璃是过去的玻璃，它是我们观察这片土地，最好的滤镜。”悦好解释着，“所以蓝色玻璃代表什么呢？我更愿意把它看作是我们每个人破碎的方式。从青年到中年，再步入老年。”
小时候的悦好
图源：悦好
影片的后半部分，是她的外婆去隔壁城市的一个土医生家里看病。名片上的地址写着“中国电信正对面这条街”，看起来医院，却让悦好感觉多了一些情感的连结。药膏慢慢涂抹在外婆的背上，“外婆真的是一辈子受了很多苦啊，老了也没有享享福。”悦好的语气柔软了下来，“面对镜头对她来说是一件很隆重的事，她在成为我的‘女主角’之后，便平常了很多。”
拍摄之前，她并不知道自己能呈现出什么样的作品，大概镜头就像一座窑厂，入窑一色，结果出窑万彩。世间那些黑暗的、明亮的、冷漠的、温馨的各种各样的颜色，在悦好的镜头下和谐起来，汇集成生活的烟火。
02.
#是光“rapper”
旅途中的悦好可以做很多事情，比如在青旅的大阳台上弹钢琴，比如在绿皮火车的颠簸中和陌生人聊天等天亮，比如，加入“是光”。
“面试的时候我在西安旅游，当时找了一个咖啡店坐了下来。”悦好说，“面试的内容我已经记不清楚了，就记得白白姐当时问我，‘这个工作可能没有很多人会注意到，也不是特别功利性的东西，你还愿意来吗？’”
悦好的答案是：“我当然愿意。”
从看纪录片《人生第一次》，悦好流着眼泪看小云给在广东的妈妈读诗时，“是光”已经走进了她的心里。两个月后，她在期末考试的“4分钟小节目”上讲述“是光”的故事，准备期间知道了可以报名“是光”志愿者的消息。机缘巧合，“是光”的音频组也正需要新的声音加入。悦好仔细回忆正式成为实习志愿者的那一天，她说：“除了高兴，好像就是高兴了。”
她把录制音频的过程看作一种“二度创作”。为了适宜的时长，她先对文字资料进行一些删减。“其实删减的时候也很纠结，毕竟孩子不是成年人，有时候一句话没法说到重点，让我纠结的点在于，删了一些句子之后，这些内容可能就不是孩子真正想表达的了。”
“二度创作”的过程中，悦好最期待的是最后的互动环节。在小诗《透明的雨》音频的互动环节里，悦好是这样设计的：
“透明的雨，聚散又分离，成了风中的一片云，小诗人说：‘雨羡慕人们不用受分裂之苦’，而我们又何尝不羡慕雨能够不为风摇，能再次成为一片云的勇气呢，‘无迹方知流光逝,有梦不觉人生寒’，亲爱的朋友，你是否也有雨一般的，和自己再次相逢的勇气呢？欢迎留言告诉我们，‘是光’期待与你的每一次相逢。”
“互动环节的内容就像在做没有标准答案的阅读理解。”悦好说。她需要尽可能理解孩子当时的心情，理解他为什么要这么写，有没有别的解读方式。读完《透明的雨》，她觉得这首诗有点悲观，于是悦好尝试寻求另一种更加积极的解读方式：云重新聚起来，也需要勇气。
《透明的雨》音频发布之后，她在想这位小诗人会不会生气，因为远方有个小姐姐在一个小角落里这样揣度他的诗。同时她又希望小诗人能看到她的想法，看到原本的诗句之外，可能还有一种更加乐观的态度。
悦好对小诗人的诗歌足够用心，因为注重语音和词句的润饰，不少句子都被她带上了韵脚：
“大山里的小诗人在诗歌的催发下，在四季的抽芽萌长中悄悄地被改变了，诗歌是光，会写诗的孩子不砸玻璃，诗歌是光，看到的人生活在远方。”
小伙伴们送给她一个名字，叫“是光rapper”。
对于考研备考阶段的悦好来说，她很容易被身边美好的小东西点燃。书桌上放着的小王子和玫瑰花的摆件，暖光照着杯子里的茶汤也可以氤氲出动力，当然还有孩子们的诗。“是光”的工作非常治愈，每完成一首小诗的录音，就能收获一个好心情。
图源：悦好
她眼中的“是光”，是个独特也温暖的公益组织。“我觉得一些短期的支教，反而是会伤害到小孩子的，你让孩子们和大城市的故事产生某种连接，然后一转身，走了。又或者为了保研，带着功利性的目的走进乡村，没有太大意义。但‘是光’不是这样。真正地去培训那里的老师，因为老师是最了解孩子们的人，是可以让孩子们接受这种日常诗歌课的人，而不是派一个志愿者过去，告诉孩子们什么是诗，然后过一个礼拜就走了。”
孩子们通过“是光”和诗歌产生一次又一次的相逢，悦好也在“是光”享受相逢。
03.
#不似相逢好
在外婆家剪辑视频时的悦好，强烈地感受到了人与人之间有一种疏离感。半夜两三点，村子里传来了一声鸡叫。悦好对整个村子已经很熟悉了，但听到这声鸡叫的还是她产生了一连串的疑问，不知道哪户人家刚好养了鸡，不知道鸡为什么两三点叫，还有多少事情是观察和纪录也没办法触碰到的……再到城市里，电话那边的她不认识对面宿舍的人，甚至不认识杭州的邻居。她看不到人们的联系，看不到另一个人身上会有怎样的故事，更不用说相逢了。
但“是光”让她和人们相逢了。她把自己的故事发到朋友圈，就有“是光”的工作小伙伴找她聊天，说她们是被命中注定的羁绊联系在一起的，她把小诗分享到朋友圈，意外发现了一个很少联系的朋友也在默默
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