从绘本到笔墨：
八岁孩子的文学之旅
文/张灏翊
专栏介绍
“银发少年”是由湛江科技学院文传学院的公益团队“银发写作服务站”与云南省昆明市盘龙区桃源小学《正源》校刊共同开启的专栏。本专栏把银发写作的宗旨与培养全面发展的新时代好少年有机融合，凸显了“银发写，写银发，为银发”内涵的丰富性、可能性、实践性和互动性，具有非常大的价值和深远的意义。
我们广泛邀请银发写作教授、银发作家和银发学者，教少年写作。每一期的“银发少年”会有一个“写作关键词”，银发与少年们围绕这个关键词一同探讨写作的奥秘，成长的幸福。同时，学生家长与语文学科教师从成长与教学的角度加入少年与银发的对话，共同建设新形态的写作课程。
本期写作关键词——练笔。
先导阅读：
银发少年‖吴传玖《在读书中学习写作与做人》
银发少年‖杨玉清《文字之魂：从练笔中绽放的生命之花》
今天与银发写作教授吴传玖将军对话的是热爱生活、勤于练笔的小朋友张灏翊。
作者介绍
张灏翊，昆明市盘龙区桃源小学二(1)班学生，生活中是一个阳光开朗的小女孩，热爱写作和阅读，是桃源小学的正源好少年。
从绘本到笔墨：
八岁孩子的文学之旅
尊敬的吴爷爷：
您好！
我是昆明市盘龙区桃源小学二（1）班的张灏翊。今天，我怀着激动的心情写下这封信，因为这是我第一次以这样的方式与您这样的文学前辈交流。虽然我们未曾谋面，生活经历不同，但您的来信让我感受到了您深厚的文学底蕴和崇高品格，我深信我们在现实生活中定能成为忘年之交。
反复拜读您的来信后，我深受启发。您对文学的热爱和长期的坚持，让我看到了经典作品背后的辛勤付出。这种精神令我肃然起敬，也激励我不断前行。
我今年八岁了，从小便在书籍的熏陶下成长。妈妈在我学说话时，就开始引导我接触各种绘本，因为还不会写字，妈妈就让我再把故事复述一遍给她听，并说说这个故事给我的启发。随着年岁的增长，我逐渐能够阅读更复杂的文字，从中汲取知识，体会作者的情感并尝试着用文字表达出来。
爸妈总是教导我要勇于表达自己的想法。他们告诉我，不要害怕犯错，因为每一次的尝试都是进步的机会。写多写少不是最重要的，敢于提笔写话就是一种进步，一种成功，即使写得不好也没关系，我们已经迈出了勇敢的第一步。相信只要坚持阅读、坚持练笔，就一定能积少成多，突破自我。这些教诲一直铭记在我的心中。
进入小学后，我的语文老师杨老师进一步指导我如何从听、说、读、写、练五个方面提升语文素养。她强调，只有积累了丰富的听说读的经验，才能写出有内容的好文章。而要想写得好，就必须多加练习。我曾经遇到过很多美好的事物，迫切地想要与人分享，但提起笔来却无从下手。这时，我就会想起老师和父母的教诲，通过多读书、多积累好词好句来提升自己的表达能力。
我深知坚持的重要性，就像您多年来笔耕不辍一样。虽然过程中会遇到困难和挫折，但我始终相信“坚持就是胜利”。我会继续努力，用笔记录下生活中的点点滴滴，提升自己的写作能力。
当我专注于写作时，时间仿佛会静止一般。我喜欢用文字来表达自己的感受，更喜欢将这些美好的瞬间记录在纸上。为了丰富自己的文学素养，我决定多读课外书、多看电影，不断积累文学的“宝藏”。我相信，只要我坚持不懈，终有一天我也会像您一样成为一个“富有”的人。
此刻，我们楼下的蓝花楹盛开了，整条街道都被这片蓝紫色的花海所包围，散发着迷人的清香。这美景让我的心情变得格外愉悦。我希望当您看到这封信时，也能感受到这份美丽与宁静。
最后，祝您身体健康、心情愉快！期待未来能与您进行更多的交流与分享。
此致
敬礼！
勤练笔的张灏翊
年4月23日
练笔中成长：
陌上花开，可缓缓归矣
文/张灏翊妈妈
近日女儿所在的桃源小学举办了一场与国内知名作家书信互通的写作活动，邀请“银发少年”教孩子们写作，我们怀着激动的心打开了吴传玖老先生给孩子的书信，亲切自然，受教颇多。吴爷爷年过古稀，但字里行间都是对写作的诚挚热情，给孩子的写作建议也非常适合小学阶段，吴爷爷一生创作无数，字里行间的教育意义深沉却不刻板，让人印象深刻。
我自己也是从学生一路走来的，回想当年中学时期，那位瘦高的语文老师，写得一手漂亮的瘦金体，他对古代文学的研究颇丰，在讲到写作的要点的时候，他给了我一个至今都忘不掉的思路，即“为文应先走华丽路”！老师解释道：“才开始写作的时候，可以多多的积累好词好句，学会将一个人，一件事物，描述的淋漓尽致。等积累到一定的程度，就可以开始进行接地气的写作，那时候会更加的得心应手，自然而不造作，是为胸有成竹也。”
直到我有了自己的孩子，又开始重新将教育问题作为生活的一个重心。我开始翻阅各种亲子育儿经典，学习前沿的育儿知识，等孩子一两岁的时候，便让她接触色彩鲜艳主题突出的绘本。引导她开口表达，而不是帮她表达，这一点我觉得很有必要。孩子是一张白纸，家长如果用自己的方式主观的帮孩子画好了，那么孩子只能按照家长的方式去成长，缺少了自我创新，这样终究是相对落后和刻板的。
在闲暇的时光里，我喜欢与女儿一同沉浸在优质的动画片中，聆听那些符合她年纪的欢快歌曲。每次观看后，我都会鼓励女儿以她独特的方式，尽可能生动地复述动画片里的精彩情节。我们还会一起哼唱那些歌曲，几遍之后，女儿便能轻声跟唱，旋律中充满了童年的纯真与快乐。随着时间的流逝，当我们接触到新的内容时，我会试着引导女儿回忆并复述之前看过的动画和听过的歌曲。这种回顾与分享，不仅锻炼了她的记忆和表达能力，更让她在温故中获得了新的认知与感悟。
转眼间，女儿已步入小学阶段，开始了系统的语文学习。我们非常幸运地遇到了杨老师——一位既负责任又充满爱心的班主任兼语文老师。每当女儿提及杨老师时，她的眼中总会闪烁着崇拜与喜爱的光芒。在学习的起步阶段，能遇到这样一位良师益友，对女儿来说真是一件幸福的事情。杨老师总是悉心给予孩子们展现自我和表达自我的机会，让他们在学习的道路上信心满满。在杨老师的引导下，女儿开始用充满童趣的视角去观察这个世界，用纯真的语言和文字去描绘她所看到的一切。
二年级的时候女儿迈入了写话与练笔的新阶段。她的脑海中总是充斥着天马行空的想象，然而将这些绚烂的想象转化为文字，对她而言却是一项挑战。为了陪伴她跨越这道难关，我每天都会与她一同复习当天学到的知识，通过提问来激发她的思考与表达。每当课后有思考题时，我总是鼓励她畅所欲言，勇敢地表达自己的想法。
为了让她的语言更加丰富多彩，我们共同将课本中的好词好句摘录在专用的笔记本上。在日常生活中，我也会有意识地引导她运用这些词句，让她在实践中领悟语言的魅力。随着时间的推移，她的语言表达能力日益精进，甚至能说出一些让我们这些做父母的都感到惊叹的优美词句。这无疑是日积月累、坚持不懈的成果。
看着她的进步，我果断地鼓励她在练笔中大胆尝试，将内心的想法和学到的表达技巧结合起来。就这样，她的写话逐渐变得条理清晰，开始理解并熟练运用写作的“时间、人物、地点”三要素。在不断地练习中，她逐渐领悟了起承转合的写作技巧，更让人欣喜的是，她开始从单纯的模仿中走出，逐渐形成了自己独特的写作思路。
写作是一条漫长而艰苦的道路，但如果我们可以将写作变得生活化，渗透在人生的每一个阶段当中，父母多一些宽容，静待花开，孩子会更能找到认同感和归属感，写作的兴趣还会大大增加，敢于表达，便会越来越善于表达。在写作方面找到自豪感是一个孩子继续坚持写作的动力源泉，做让自己开心的事情是毫不费力的。在写作的这条路上，我们作为家长也会陪着孩子一起进步，一起成长。每一个孩子都是一朵天然去雕饰的小花，陌上花开，可缓缓归矣！
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卓宏泰
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指导老师
曾葵芬陈婷婷蒋春艳尤俊杰李贵龙
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