《小王子》是我阅读过比较多遍的一本书，在过去的那么多次阅读里，我看到的是小王子和玫瑰的“爱情”，小王子跟小狐狸的“驯养”。如今我跟女儿一起重读《小王子》，第一章的一段话前所未有的打动了我，让我觉得这本书也许我从来没有读过吧，为什么我的脑子里没有过这句话呢：
大人们自己什么都弄不懂，总要孩子们来给他们解释，真把小孩子们累得够呛。
奇怪，在过去的时光里，面对这样一本儿童文学，我从没有去考虑过孩子，不管是玫瑰，还是狐狸，亦或是小王子送给“我”的会笑的星星，在我的眼里都是爱情。如今再看，直到女儿说：我觉得每个小孩子都是小王子。我的心里震了一下，是了，每个不同的人，或者每个人不同的阶段，都可以看看《小王子》，毕竟大人们自己什么都弄不懂不是吗？
“我”独驾飞机，是想找识得我六岁画作的人，还是只是远离“通情达理”的自己？
也许六岁时那只消化大象的蟒蛇不再是帽子，也许《真实的故事》不是扔掉一二号作品，“我”就不会孤独地活着，只想又很难实现找到一个可以交谈的人。于是“我”孤立无援的活着，直到有一个声音出现，他在请求“我”画一只绵羊。
看看这像不像就是我们家长自己，童年都曾在心里画过一个想象的世界，最后走向真实的世界，再也不会画想象中的蟒蛇，所有的绵羊都有了具体的样子，殊不知孩子的绵羊可以装在箱子里，就像孩子可以一眼识得那只吞了大象的蟒蛇，他们的出现不就是把认同把想象还给了我们自己吗？
所以不要再去要求孩子“通情达理”，他们是小小星球上的“小王子”，也是送给我们笑的星星的人，用我们曾经的眼睛来看他们的绵羊吧，虽然我们第一次当家长，但我们都曾是孩子。
小王子的星球，是大人靠气派庄重的服装论证的行星，而他只想有个朋友
之所以讲到小王子星球的论证过程，无非是“大人们热衷数字”，对于孩子结交的朋友，大人们不会关心本质问题：“他的声音”“他最爱的游戏”“他喜不喜欢收集蝴蝶标本”，大人们只
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