对于学生来说，培养对数学的兴趣和增强对数学学习的信心是一个良性循环。因为喜欢数学，所以愿意去学它，在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了学习的兴趣和信心，于是就更喜欢学数学了。
数学永远不是一个刷题的学科，而是一个用来享受的游戏。如果孩子数学成绩一直不理想，可能是他对数学还存在畏惧和厌恶，这时不妨让他看一看数学方面的“闲书”，如果能使他真正热爱数学，可能比他不断地做练习题要有用的多。
二、数学基础要打好没有牢固的地基，哪来的高楼大厦？有很多孩子看似粗心而做错的题目，经仔细分析都是由于基础知识不牢固所造成的。数学的学习过程像极了数学定理的形成过程：归纳和演绎。通过学习例题归纳和总结出其中的知识点，然后触类旁通，利用该知识点解答同类或相似的各种习题。
数学也是一门需要记忆的课程，有许多知识点、定理、公式，但数学区别于语文和英语这些学科的地方在于数学的知识点的记忆是需要理解而不是死记硬背的。如果学生不仅仅是记住公式，而是会推导的话，考场上现场推导也是可以避免遗忘或混淆公式的。
三、良好习惯要养成
（1）认真审题：匆匆读完题就开始做很容易出错，学生在平时就应该养成做题之前认真读题的习惯。如果学生比较马虎，建议认真读三遍，思考一下已知条件和思路，再做题。练习次数多了，就慢慢养成认真审题的习惯了。
（2）仔细检查：做完题后先大致看一下，这个结果是否符合常规（主要是生活经验和常识），如果时间宽裕，可以用不同方法验算一下，看看结果是否正确。如果时间有限，就按照原有思路进行检查。当然，一道题的每一个小小的计算步骤也可以通过正着算、倒着算的方法检查。
（3）及时复习：复习是学习过程的重要环节。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。最好能够利用寒暑假将上学年或本学段以往的内容全部复习巩固。在现阶段的学习中涉及以往不十分清楚的内容，最好及时查阅核实。
（4）不断思考：学生特别需要学习老师的解题思路和方法，思考自己为什么没有想到，今后如何才可以想到，考虑此类问题常用什么方法，这对提高学生的解题能力是有很大作用的。
（5）重视错题：引导学生认真对待老师的小结和讲解的习题，尤其是自己做错的习题，必须反复思考，并另外找3道以上的同类问题反复练习，以达到对没有很好掌握的知识的充分理解和掌握。另外学生一定要有一本错题本，经常温习自己的错题，达到永不再错的目的。
（6）不留疑惑：有很多学生有这样的习惯，如果某个知识点或某道题难住了自己，就把它搁置了，慢慢地搁置的问题越来越多，就积重难返了。所以，不会的问题如果能当即解决最好，如果条件不允许，那一定要记下来，以后务必解决。
数学成绩不是特别突出的学生，一般缺乏的是学好数学的信心。如果学生能够长期坚持这些良好习惯，就可以逐步在日常作业和课堂表现中有所进步，学好数学的自信就逐步树立起来，数学成绩自然会好起来。
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