有些应用题，可凭借直接看出题中哪个数量与哪个分率（“分率”就是不带单位名称的分数，是表示它所对应的数量占单位1的几分之几。）是相对应的一对数，而用简捷的方法解答出来。
例1：
一项工程，由甲队单独做12天可以完成。甲队做3天后另有任务调走，余下的工程由乙队做15天才完成。乙队单独完成这项工程要用多少天？（适于六年级程度）
一般解法：
=20（天）
答略。
例2：
织布厂第一、二车间共同织了一批布。第一车间织的布比这批布的60％少米，第二车间织了这批布的44％。求这批布的长度。（适于六年级程度）
一般解法：
÷[60％-（1-44％）]
=÷4％
=（米）
直接法：从“第一车间织的布比这批布的60％少米，第二车间织了这批布的44％”可以看出，这批布的4％是米。所以，这批布的长是：
÷4％=（米）
答略。
例3：
某工厂一月份生产了一批零件。上旬生产了全部零件的30％，中
这个工厂一月份生产多少个零件？（适于六年级程度）
一般解法：
=（个）
％，下旬生产了50％。还可以看出下旬比中旬多生产30％，这30％正好是2个。所以，一月份生产的零件个数是：
2÷30％=（个）
答略。
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