这是阅读无小事的第8篇文章
原版阅读实战干货
原版绘本，是孩子爱上英文阅读的一把钥匙??，亲子阅读过程更是家长跟孩子互动的桥梁。用好了这把钥匙，开启??的不仅是英文原版的阅读之门，更是良好亲子关系的开始。
以下是跟牛子开始亲子阅读原版绘本，最初的那一个月：
牛对《THEUGLYTRUCKLING》的图有着浓厚的热情，连着让讲了两遍。其中的Truckling和Tractor能接受英文表达，其他的还不能接受：妈妈，我听不懂~~慢慢来吧。这本绘本内容适合牛子，可是字数有点多，超出了牛现有的水平。等等看吧~~~
注：这是最开始在金陵图书馆借的一本绘本，当时对绘本的难度没有概念，只要是图画书借回来看，后来才明白选书需要遵循“五指原则”，即一页上的生字不超过五个。
语感启蒙第四盘今天看第二次了，因为有幼儿园学过的两首《headshoulderkneesandtoes》和《thewheelsonthebus》，就特别亲切吧。每首歌跟得很认真。发现原来会的，有些有点忘了，兴致倒是不减。
注：在读绘本的阶段，儿歌和动画片一定要坚持输入，这是形成听力辩音能力的基础。听力优先，此时，甚至可以放下绘本，专心听力积累，在足够的听力积累下，阅读将会更加顺畅。
《NO,David》、《Davidgoestoschool》
哈哈，这个DAVID简直就是牛子第二嘛。打翻鱼缸、满脸污泥、在浴缸里玩玩具，浴缸里放水放到溢出来拿着锅当锣鼓敲、玩食物......连挖鼻孔都一样！最后David被妈妈罚坐，牛子不理解：为什么？呵呵，牛妈没有用过这招，看来得实践一下？
David上学可真不如牛子乖，这简直就是我们班的TYX嘛。呵呵，还揪HSY的辫子......不过学校的生活很像呢，也用餐车送餐，也有穿高跟鞋的老师......呵呵，这两本绘本算是深得牛心了......还让我扮演HSY，他来揪我辫子啊，命令俺：Raiseyourhand!!!
晚饭后，主动拿来《no，david》两本和猎熊让我和他分角色扮演。嚯嚯，牛子已经认识一些单词，连蒙带猜的，居然把这三本都跟得差不多了，这还给了我不小的惊喜。这阵子，其实觉得他对绘本的兴趣远不如动画片和中文书。
注：选书除了“五指原则”，更重要的就是挖掘孩子的兴趣点，这是一项需要长期修炼的能力。
《HAPPYBIRTHDAY,MOON》
这本的导入，是因为有一天晚上，牛子站阳台上，看到月亮，很高兴地拉着我去看。我抱着他看时，趁机诱惑他：妈妈有一本很好玩的书，书里面，小熊还想给月亮送生日礼物呢！牛子一下就被我诱惑到了：我要看！
第一次讲完，牛看起来很不高兴，我不解问牛子。牛回答：妈妈，我想到书里去，帮小熊追回被风吹走的帽子......呵呵，小子还很感性呢。
这几天，看跳蛙的数字马戏团，发现professor戴的帽子和小熊送个月亮的帽子是一样的！牛把它叫做魔术帽，这几天缠着我要买一个......
注：跳蛙Leapfrog,是掌握自然拼读最基本的LetterSound的神器，我将在???读敏感期相关的文章中详细介绍。
《HAPPYBIRTHDAY,MOON》这本对牛子理解起来还是有困难的，山里的回声是咋回事，没有真正经历过，今天整理电脑时发现原来有个信谊的视频，中文版的。正在放，牛子听到声音，跑过来看。很投入，呵呵的傻笑，看来理解了里面的玄妙。
这次随手拿的一本《BaileyGoesCamping》就是kevinHenkes的书哈。
讲述小兔Bailey由于太小，不能和哥哥姐姐一起去野营，而他们告诉小兔：野营就是吃热狗、住帐篷、游泳、钓鱼、猎熊、讲鬼故事、在星空下入睡，还有烤松饼。。。Bailey很不开心，妈妈想到了好主意，这些都可以在家里做啊。于是小兔在家完成了一次愉快的野营！
每个情景都有很好的对应图片，还没给牛子讲，无从知道他的反应。但是，无意间拿的书就是大师所作，我在欣赏时，也忍不住感叹起构思的巧妙！
一开始在哥哥姐姐描述野营这么多事情时，这一页，文字好多，我心想这又是一本没办法对应的书......但是往后翻，惊喜的发现，原来每件事到后面都有一个图片对应，惊喜。这个，不是我想要的么?
注：亲子阅读，如果能力不足，就要笨鸟先飞，预习是个重要手段，预先设想亲子的场景，会让绘本的导入更加舒畅。
［作/画者简介］
艾诺·洛贝尔（ArnoldLobel）是美国当代最尊重儿童智慧的作家，他的作品除了温馨、趣味之外，对于传统被认为是高层次思考才能接触的哲学论题，例如：勇气、意志力、友谊的本质、恐惧、智慧等，都能够用具体的形象，说闲话的语气，数落出来，让读者常常会发出“啊！”的感叹。
艾诺·洛贝尔的作品，每一篇都可以作为儿童哲学的教材。他年5月29日生，年12月4日离开这个世界。他离开这个世界时，在纽约时报登了一则启事，大意是说：“如果你想念我，请不要设立什么基金会、奖学金、纪念碑之类的，请您看我的书，因为我就在里面”。艾诺·洛贝尔是出版社最受欢迎的人物，不只是因为他的书籍畅销而已，主要的是听说不管是写作或做插画，他的稿子都非常的干净利落，他是一个非常好合作的人。
艾诺·洛贝尔曾经说，创作对他而言非常不容易，但是想到每天在这世界上，都有人坐在那里读他的书，欣赏他的故事，他就非常地高兴，他热爱为孩子做书。
都是带音频版本......
注：对自身口语能力的清醒认识，后面几乎所有亲子阅读的绘本，我都尽量找到对应的音频，在读图、情景对应两步完成以后，直接给音频，这确保了牛子现在完全不输于母语是英语国家的语音语调。
还有6本书分别是：
Grasshopperontheroad
Mousesoup
Mousetales
Owlathome
Smallpig
Uncleelephant
感觉艾诺·洛贝尔的作品，更适合当桥梁书~
作者LeoLionni,第一次看到他的书"FishisFish"就被里面想象力丰富的画面吸引了,然后就去搜他的资料才发现这位真是个天才+通才：
LeoLionni是世界知名的设计家，绘本画家，和图形艺术家，他出生于荷兰并在意大利学习直到年他来到美国。他在年获得美国图形艺术学院金奖并于年得到绘本画家协会的终生成就奖。他的绘本以内容感人丰富，画面简洁唯美著称，他的4本绘本获得凯迪考特大奖（InchbyInch,Frederick,Swimmy,andAlexanderandtheWind-UpMouse）.
注：对绘本的作者的研究，是拓展书单的一个关键技能。
《CuiriousGeorgeRidesaBike》
这本是在匆忙中借来的，级别应该三四级了吧，所以就是决定给讲图的。讲过一次后，牛子就喜欢上了，时不时会拿来自己在那儿翻看，沉浸其中......
今天又来了兴致，拿来让我讲，于是做了简单的对应。牛子提出，要像George一样叠纸船。
这就是我俩叠的船，牛子还赋儿歌一首：
TowlittleboatssittingontheBED
OnenamePink
Onenameblack
FlyawayPink
FlyawayBlack
ComebackPink
ComebackBlack......
明显，最近儿歌听多了
《WereGoingonaBearHunt》导入成功!
这是这次借的其中一本，这么精彩的图书，在网上搜了一下居然就有原作者全情演绎，太棒了!
猎熊，刚拿到手，感觉还是有点难度的，至少要我读的生动是不容易的。
昨晚，正在备课，牛子跑来，自己拿着翻，翻了一遍后，要求我给他讲。其实故事情节还是非常引人的，讲图讲的牛牛很紧张，看到大熊出现时，紧紧的搂着我的脖子不放......
今晚，又主动从书桌上拿来让我讲，这次，慢慢细细的看图，感觉牛已经沉浸其中。于是，问牛子：妈妈电脑里有一个老爷爷讲这个故事特别生动，你要不要看看？牛很兴奋：我想看！于是打开昨晚下载的那个作者自导的视频，夸张的表情和声音，特别是OH-OH。都让牛发出那种一贯的爆笑。于是，我知道，这个绘本将是牛第二本可以演绎的绘本......
英文这个月开始改变给书的方式，一本一本给。效果感觉也不错。特别是《weregoingonabearhunt》牛子很喜欢。深刻体会资源立体利用的好处。若没有老爷爷的卖力表演，这个故事该没有这么深得牛心。这个边唱边说的故事，牛子差不多能跟下来了。表演也很到位。讲到他们碰到熊后返回家那段，最为紧张：upthestairs,downthestairs.......直到盖上被子说：werenotgoingonabearhuntagain.才松了一口气。翻过来，牛看到熊一个人走了，说：小熊一个人孤零零的回家了。
牛子对熊很有感情的，有很多大到一米六小到拳头大的各种熊玩具。看到熊一个人落寞的走，平添了小人的伤感......
weregoingonabearhunt听、看了不下十次了吧，越来越有状态了，开始主动要求分角色表演。最喜欢的还是遇到熊后逃回家直到躲到被窝里的那段。呵呵，openthedoor,upthestairs,shutthedoor,backdownstairs......这些不需要我对应，牛也能看明白。在床上玩这个很应景，盖上被子：werenotgoingonabearhuntagain.好，哈哈哈，牛子牛妈相视眯眼哈哈笑，结束。
牛子还喜欢里面的tiptoe......该是看米奇妙妙屋积累到的哈。
还喜欢里面老爷爷用手做成的山洞，老是疑惑：为什么这样说话声音就会变大？我说因为山洞有回声吧。呵呵，这个和《happybirthday，moon》里的回声有点关联，下次亲的时候点一下......
[小结]绘本的阅读没有整块的时间，但还是利用下班后晚饭前，零星时间，发现也读了不少了。这个月，最经典的阅读该是《GOODNIGHT,GOLIRRA》从看图、看动画、读绘本。这个过程很愉悦。自己发现了很多有意思的细节。从这本绘本，感觉牛的读图能力长进不少，以前拿到类似英文绘本，第一想到的是让妈妈讲。现在和中文的一样，开始自己翻看，甚至，拿着书跑来先给我讲一遍。还有一本就是《BROWNBEAR》了。这本由于韵律节奏很强，所以一开始对应了各路动物后，就开始听音频。牛听了两遍，就跟得很像模像样了。外婆听到了，说，牛子，读的太好听了，我听不懂也觉得很好听。再给读一遍呗。牛牛当然是来者不拒，又来了一遍......小毛人的书又借了两本，这次的很接近生活，牛子也很喜欢：《alllbymyself》还有一个关于复活节的。ISPY的还没来得及拿出来。总之，这个月，是花心思很少的一个月，却是很多积累到了后收获的一个月。英文绘本的阅读开始越来越顺利。
"EricCarle的拼贴，LEOLIONNI的绚烂，ArnoldNobel的朴实，kevinHenkes的明亮，Dr.Seuss的无厘头，DavidShannon的质感油画，孩子接触了不同的画家和作者，就能帮助孩子形成了自己的审美鉴赏力和学到不同的语言风格."
是的，不同的风格，不同的享受。选书也是一门艺术呢。
牛子原版绘本的阅读还在摸索阶段。
其实回想中文阅读不也是一样？到今天牛捧着三十本在我看来很文学、对他来讲很有难度的《贝贝熊》，孜孜以求，这样的过程也不是刻意追求来的，只是给他提供合适的资源而已。
注：思索中文阅读的过程尤为重要，会发现语言是相通的，中文阅读的规律，在英文阅读中同样会出现，理解这一点，对英文的阅读过程很关键。事实上，当时我很向往的牛子听着音频自己翻书、开始大量阅读的状态，不久的将来，英文阅读也同样出现了！
边听音频边看书（我把这种方式叫做“听读”），是我当时自己探索出来的方法，非常高效，强力推荐！
所以就想，英文也是吧。只要有足够合适的资源提供，英文的广泛阅读，也不是我们这一代人原本想象的这么难吧。
呵呵，我好像已经看到了曙光......
每个月都会有些许进步，现在不是比第一次借书效果好的多？几乎每一本都可以顺利导入呢，十二本，算是不小的收获了吧！
-END-
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