开篇一个有趣的问题，各位爸爸妈妈可以问问娃：
如果只能带一件装备去闯荡人间，那你要带什么？
孩子们的回答一定五花八门，童稚的思考也许逗得你哈哈大笑。这个问题，是今天想要和各位家长好好唠一下的主题：
人类在这颗蓝色星球闯荡，从渴望飞月到探索月球，从砸在牛顿脑门上的一颗苹果到达利的一只小便池，从手工劳作的体力活儿到人工智能的脑力活儿，竞争越来越激烈，世界瞬息万变……我们的教育，到底要教给孩子什么，才能以不变应万变？
正如刘慈欣所说：「未来的人工智能可能比我们还要聪明，想象力将是我们的唯一优势。」
就一个人的成长来说，最重要的并不是获得知识，而是培养创造力和共情能力，这都是决定人生成就的重要方面。而这些很大程度上有赖于想象力的培养。
瑞士儿童心理学家皮亚杰观察表明，「想象游戏」应该从18个月大就开始了——娃会拿着勺子假装喂玩偶吃饭。
儿童想象力的发展，有这样几个阶段：
1-2岁，出现想象的萌芽，依靠相似的事物联想；
2-3岁，发展初级阶段，没有目的的随意想象；
3-4岁，自由联想性质的想象；
4-5岁，从无意想象到有意想象过渡；
5-6岁，想象以有意创造为主，而且内容丰富、情节新颖。
想象力是孩子的一种天生能力，如果不保护不培养，过了黄金阶段，就再也回不来了。
而这种错失，是如此可惜。如同我们都知道的那个“帽子和大象”的故事：
《小王子》的故事，道破想象力的重要性
知名教育学者蔡朝阳老师说：儿童教育需要着眼的是什么呢？呵护孩子的好奇心，鼓励他们的想象力，这比那些具体可知的目标重要多了。
如何培养孩子的想象力？
最近我发现了一本超神奇的书——《我想象》，是国内著名童书作家常立老师的最新力作。
其实，《我想象》这本书的前身，是一组音频课，叫作《从前，有一块石头——关于想象的八堂课》，线上课定价元，其实并不便宜。
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