内容介绍
小说叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。
接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。
飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。
作者简介
安东尼·德·圣-埃克苏佩里（年-年）法国飞行家，作家。著名童话《小王子》的作者。一生喜欢冒险和自由，是一位将生命奉献给法国航空事业的飞行家。除了飞行，他用写作探索灵魂深处的寂寞。他的《小王子》被誉为“阅读率仅次于《圣经》的*书籍"。
名家评论
作家周国平我说《小王子》是天才之作，说的是完全是我自己的真心感觉，与文学专家们的评论无关。我甚至要说，它是一个奇迹。世上只有极少数作品，如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人，从内容到形式都几近于完美，却不落丝毫斧凿痕迹，宛若一块焕然天成的美玉。
作家梅子涵在法国，小王子和写出小王子的埃克苏佩里被一并印在50元法朗上，取出购物时，也有诗意弥漫。法国有那么多伟大而重要的作家，可是值钱的票面上恰好选择了他俩！一个用不多的文字写成的不长的故事，可以有多丰富？那种想象，那个故事，那个来到而又走去的小王子，那里面的诗、哲学、爱情、批评、我们的人生、终生的错觉、伤感、滑稽，和滑稽不同的幽默……值得阅读一生的经典。
诗人何三坡在有几年的好书推荐中，我向媒体推荐过无数次《小王子》，这是每一个人都应该至少读上10遍的童话书，“它就像花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜”。
《纽约先驱论坛报》《小王子》以一种间接的方式使孩子们懂得一种道理。它击中了他们，深入到他们心中最隐秘的地方，当他们可以明白的时候，它就像一束小小的光亮闪现出来。……书不厚，但足以关涉到我们每一个人。人人可得而读之，读之有益。
《小王子》美国出版方约米勒《小王子》属于这种类型的书……它使孩子和成年人都喜欢。作品所刻意追求并表现出来的想象力、智慧和情感，使各种年龄的读者都能从中找到乐趣和益处，并且随时能够发现新的精神财富。
天使心语
我与“小王子”
广州市增城区荔江小学六（2）班杨晴宁
记不得那是几年级的事了，大概四年级吧，老师要求我们看一本叫《小王子》的书。于是在朋友的陪同下，去书店买了本《小王子》。
那一天是周末，我开始阅读起来这本书，时间不早了，是差不多要睡觉的的时候。没想到我阅读起来这本书，便一发不可收拾，那有趣的情节深深地吸引住了我。以致于在爸妈催我上床睡觉时，我都说：“等一会，我晚一点睡。”因为我实在想和小王子多待一会儿。等到爸妈催我第二遍时，我才依依不舍地把它放在床头，熄灯睡觉。
第二天我跟着爸妈来到汕头，去看望妈妈的表哥，我的舅舅。在那儿玩得很开心，但是爸妈提议要带着我去集市逛逛，可以任意挑选两个小礼物。哇！太棒了！我心里想着，这是多大的诱惑力！但是想到包里被我带来的《小王子》，他那单纯的笑容，天真的笑容，那精
彩又凄美的故事，像是有魔力一样拖住了我。经过几秒钟的思考，我还是想去阅读《小王子》！
我拒绝了他们，自己在家看起《小王子》，那个可爱的朋友小狐狸，孤独傲慢的玫瑰，天真善良的小王子。将我深深地吸引住了，这个故事精彩但也很长，这可是一本书呢。就这样，从下午2点，一直到傍晚时刻，我才把这本书看完。在中间，为了不让自己疲惫，还泡了杯茶放在身旁。
并不是为了完成什么任务，而是，自己懂得了书中自有黄金屋的道理。只要选对了自己适合读的书，它的乐趣，给你的欢乐。是一种舒心的，有趣的感受。如果没有书，这世界就缺了一份伟大的东西。
《小王子》与《草房子》导读微视频脚本
广州市增城区荔江小学四（2）班
江雨时江雨珊
江雨珊：妹妹，我最近阅读了一本书，很想向同学们推荐这本书。
江雨时：是吗？那是什么书？这么吸引你呢？
江雨珊：是法国圣埃克苏佩里的《小王子》，这本书很吸引我。
江雨时：好啊！那你可以介绍一下这本书吗？
江雨珊：当然没问题。首先，我想让同学们认识这本书的主人公—小王子。小王子是一个来自B星球的孩子。为了追寻人生真谛，他离开了自己的星球，先后游历了7个星球。这7个星球的游历让小王子明白了许多道理，在找到人生的真谛后，小王子以另一种生命形式重回B星球。
江雨时：听你介绍，这本书确实不错哟。那我今天也介绍一本书给你分享一下吧！
江雨珊：好啊！那是一本什么书呢？
江雨时：我要介绍的这本书是中国作家曹文轩的《草房子》。
江雨珊：听着名字感觉很好啊。
江雨时：那当然了。首先我要让大家认识这本书的主人公——桑桑。男孩桑桑在油麻地小学度过了六年刻骨铭心、终身难忘的校园生活，亲眼目睹或直接演绎了一连串看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事。少年同学之间纯真友谊，相互支持与帮助，一起面对学习上的种种困难……
江雨珊：听上去感觉很吸引人呢！
江雨珊、江雨时：同学们，要是你们想知道小王子的冒险经历，或者是桑桑在学校里发生了哪些趣事，那就赶快来阅读《小王子》和《草房子》吧！
《小王子》导读微视频脚本
广州市增城区荔江小学一（2）班黄启迅
大家好，我是一（2）班的黄启迅。我为大家介绍一本书，叫做《小王子》。这本书很出名，已经被翻译成一百多种文字，还被拍成电影。那大家想不想听这个故事呢？
我先介绍故事的主人公，他就是小王子。小王子住在一个只要十几步就能走完的小行星。星球里只有一朵他爱的花、一棵要及时拔掉的猴面包树和三座火山。
小王子离开他的小行星，想去找点事干，学习一些知识，他开始了太空之旅。他访问了六个行星，感到大人们很奇怪。最特别的是第五颗行星，那里住着一个点灯人，小王子很想帮助他。点灯人的小行星是最小的一颗星，三步就能走完，每分钟绕太阳转一圈。这颗行星除了点灯人他自己，不能再住第二个人。
最后，小王子来到地球。在地球上，小王子遇到一只小狐狸，驯服了小狐狸，和它成了好的朋友。小王子离开地球，回到他的小行星上继续生活。
大家也去图书馆借这本书来看看吧！
《小王子》的故事告诉我们，什么是最重要的。那是身边最简单的，阳光、水、小草、朋友、风，那是快乐和幸福。幸福就在我们所处的大自然里，甚至就藏在阳光里面，等着我们发现。小王子的故事总会让我情不自禁地一遍又一遍地读它，欣赏它，品味它，因为小王子是一个象征，他代表着我们的纯真童年，代表着我们的纯洁心灵。
广州市增城区荔江小学四（1）班冯柏华
我最喜欢的就是那位忠于职守的点灯人了。因为他忠诚、善良、尽职尽责的品质是常人不曾拥有的。我们应该学习这种品质。毕竟，拥有一颗高尚、善良的心会使我们更快乐！
广州市增城区荔江小学四（1）班孙蕴涵
通过阅读这个故事,我觉得以后如果条件允许,我也要多点出外旅游,增长见识,感觉不同的风土人情!
广州市增城区荔江小学四（6）班黎杰韬
广州市增城区荔江小学
获奖手抄报
阅读点灯人
用一朵云推动另一朵云……
《小王子》课外阅读指导课教学设计
广州市增城区实验小学：李艳
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1．指导学生运用一些读书方法进行正确的课外阅读。比如：浏览、精读、略读、写批注、体会文字背后隐藏的内容等。
2．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。
3．精读《铁匠的儿子》这个故事，通过做批注，做读书笔记等方法解读文本，积累语言，学会读书的方法。
（二）过程与方法：自主阅读，互动讨论，总结方法
（三）情感与态度：
1．感受语言文字的精炼与美。
2．懂得“驯化”要付出爱与责任。
二、教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。
三、教学难点：聚焦“驯化”，解读文本。
四、课前准备：
（一）学生阅读此书，完成课前先学。
（二）老师制作ppt。
五、教学过程：
（一）导入。
师：同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。。谁来读读这本书的作者？一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读。这位作者是一名空军飞行员，一生只迷恋飞行与写作两件事，一件是飞行，另一件事是写作，因为他的出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上。
（二）交流读书印象
1．师：大家已经比较熟悉《小王子》这本书了，那么请你说说小王子给你留下了什么印象？
2．简单回顾小王子的游历过程。小王子游历了六个星球。六个星球上分别住着这样一些人：崇尚权力，爱慕虚荣的人，视酒如命的酒鬼，唯利是图的商人，循规蹈矩的点灯人，闭门造车的地理学家。
3．师：小王子最后到达了地球，在空旷的沙漠上遇到一只狐狸，今天这节课我们一起精读这本书的第21节，希望同学们通过精读此节，掌握一定的读书方法。
（三）聚焦“驯化”
1．请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”第21节。概括出这一部分的内容。（板书：浏览）
2．交流读书印象（我们已经看过了第21节，请你概括这一段的大概内容）
（出示多媒体）：小王子遇到了狐狸，狐狸让小王子它，并且告诉小王子一个秘密：。它叮嘱小王子不要忘记：对被你驯化了的，你将。
3．接下来请同学们一起走进第21节，采用精读的方法（板书：精读），仔细地读每字每句，划出最能打动你的句子，想想它为什么打动了你？待会儿请你大声地读给大家听。
4．学生汇报（同学们选择的内容可以重复，关键是读出自己确实有感触的地方）。
（四）解读“驯化”
1．师：你们是否发现，这些话其实都是围绕两个字来展开的呀，那便是“驯化”。板书“驯化”
2．“驯化”什么意思？（本意：野生的动物经长期饲养后逐渐改变原来的习性，听从人的指挥，如野牛、野马等经过驯化，成为家畜。）文中的与现实生活中的驯化意思相同吗？指什么？（是指建立联系）
3．文中的“驯化”就是建立联系。谁来读一读这一段话：
（多媒体展示）
“驯养的意思就‘建立联系’。”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯养了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上那个惟一的了；我对你来说，也是世界上惟一的了。”
4．师：（多媒体出示）
驯化容易吗？它需要_______？请你带着这样的问题，进入文章里去，在读到有“驯化”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注（板书：批注）。
5．小组交流分享读书后的感悟（即批注）。
6．全班交流。预设一下内容：
（1）驯养不容易，它需要耐心。
A课件展示：“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅（chóu）着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些……”
B女生读这一段文字。
C质疑：
为什么开始要离我稍远一点儿？
为什么说“什么也不要说，言语可是会导致误会”？
驯养真的不需要说话吗？如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？
“你可以一天天地向我靠近，”除了身体靠近外，还有什么在靠近？
D总结：读书贵在思，贵在疑。（板书：“思”和“疑”）我们通过思考和质疑，不仅读懂了文字，还读懂了文字背后的内容。其实只有短短的几行文字，但是我们知道了许许多多的知识。
（2）驯养不容易，还需要仪式。
A课件出示一段文字，男生齐读。
B其实，驯养就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，教师节就有一种仪式，每年的九月十日，同学们会给老师递上一张贺卡，一份祝福，对老师来说，这就是一个美好的日子。
C拓展说话，把句子补充完整！(课件出示)其实，驯养就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，
（3）驯养不容易，还需要责任。
A课件出示一段文字，狐狸说：“可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯养过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责……”
B指名读。
（4）就这样，小王子驯服了狐狸。
A师生配合读。
B狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？
C总结：我再一次读到了文字背后的内容。
（五）发现“驯化”
1.世界上真的有小王子和狐狸吗？
2.汇报回答（师：是否真的有没有小王子和狐狸并不重要，重要的是从文中我们懂得了这样一个道理——）
3.出示值得深思的句子（我们只有用心才能看得清楚，本质的东西肉眼是看不到的。）
这本书里的“本质”是指什么？（爱与责任）
4.齐读句子。
（六）小结
本节课，我们学习使用浏览法抓住了章节的大意，学习使用精读法、批注法读懂了文字背后的意蕴。更重要的是，我们从圣埃克苏佩里呈献给我们的经典童话《小王子》中，懂得了“驯化”要付出爱与责任。这就是经典童话带给我们的精神感悟，让我们牢牢记住这几个字（爱与责任），齐读！
附：板书
小王子
驯化——建立联系 浏览
耐心 规律 责任 精读、批注
思、疑
征稿启事
下期“悦读果子文学圈”的主题是台湾作家林海音的《城南旧事》，欢迎圈友们把相关原创的读后感、导读视频、片段诵读音频、读书卡、改写、续写、教学设计等课外阅读成果上传到“悦读果子”邮箱，邮箱北京最权威治疗白癜风医院白癜风初期好治疗吗
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