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《小王子》
作者:[英]圣·埃克苏佩里.
AntoinedeSaint-Exupéry
出版社:上海译文出版社
译者:周克希
作者介绍图：AntoinedeSaint-Exupéry
《小王子》作者安托万·德·圣-埃克苏佩里（AntoinedeSaint-Exupéry），年6月29日生于法国里昂市、飞行家、作家，其一生喜欢冒险和自由，是一位将生命奉献给法国航空事业的飞行家，服务于航空公司期间，开辟了多条新的飞行航道，孜孜不倦地完成飞行任务。除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。代表作品有童话《小王子》()，该书至今全球发行量已达五亿册，被誉为“阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍"。在圣·埃克苏佩里五十周年之际，他的肖像被印在了五十法郎的票面上。对全世界的大小读者来说，他的盛名来自《小王子》——这篇二十世纪流传最广的童话，从一九四三年发表以来，已被译成一百多种文字，销售量高达三千余万册，还被拍成电影，搬上舞台，灌成唱片，做成CD盘……
书籍基本信息
作品篇幅短小，内容生动，属于儿童文学题材，讲述了一个飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，他在那里遇见了小王子。六年后，他以第一人称讲述了这段奇遇。在整个故事中，我们将看到遥远星球上的小王子，与美丽而骄傲的玫瑰吵架负气出走。此后，在各星球的漫游中，小王子遇到了傲慢的国王、酒鬼、惟利是图的商人、死守教条的地理学家，最后来到地球上，试图找到治愈孤独和痛苦的良方……整本著作的基调描述飞行员与小王子梦幻般的相遇是甜蜜的伤感；而对大人世界缺乏想象力和功利主义，则表露出无奈和忧心。
圣·埃克絮佩里写《小王子》时，自己为小说画了插图。插画拙扑稚气，梦境迷幻。
图：书籍中作者手绘“蛇吞象”的图
作为世界文学宝库中的经典，《小王子》不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲理，使之成为法国乃至世界上最为著名的一部童话小说，其也是一本让人永葆童心的不朽经典。
附：《小王子》中文译本
年，《小王子》，李继宏译，天津人民出版社
年，《小王子》，周克希译，华东师范大学出版社
年，《小王子》，周克希译，上海译文出版社
年，《小王子》，张小娴译，北京十月文艺出版社
年，《小王子》，达人译，黑龙江科学技术出版社
年，《小王子》，文慧静符亦文译东华大学出版社
年，《小王子》，岸芷译，崇文书局
年，《小王子》，田伟华译，中国三峡出版社
年，《小王子》，冯瑞贞译，湖南文艺出版社
年，《小王子》，文若愚译，光明日报出版社
年，《小王子》，林秀清译，中国华侨出版社
年，《小王子》，臧阿影译，吉林人民出版社
年，《小王子》，王之光译，时代文艺出版社
年，《小王子》，郑好译，天津社会科学院出版社
年，《小王子》，苏岩译，辽宁教育出版社
年，《小王子》，张家琪译，木马文化事业出版
年，《小王子》，王以培译，社会科学文献出版社
年，《小王子》，辛慧译，万卷出版
年，《小王子》，程玮译，长春出版社
年，《小王子》，何嘉莉译。广州出版社
年，《小王子》，郑克鲁译，上海三联书店
年，《小王子》，柳鸣九译，湖南少年儿童出版社
年，《小王子》，小意译，四川文艺出版社
年，《小王子》，吕明译，二十一世纪出版社
年，《小王子》，王佳、钱治安译，长江文艺出版社
年，《小王子》，姚文雀译，新世界出版社
年，《小王子》，黄荭译，作家出版社
年，《小王子》，李懿芳译，核心文化事业出版
年，《小王子》，刘华、刘君强译，北京燕山出版社
年，《小王子》，黄天源译，漓江出版社
年，《小王子》，艾柯译，天津教育出版社
年，《小王子》，洪友译，群言出版社
年，《小王子》，张译译，高宝出版社
年，《小王子》，王乐乐译，浙江少年儿童出版社
年，《小王子》，周国强译，长江文艺出版社
年，《小王子》，陈健伟、火风译，华东大学出版社
年，《小王子》，马爱农译，中国国际广播出版社
年，《小王子》，戴蔚然译，文化艺术出版社
年，《小王子》，胥弋译，山东友谊出版社
年，《小王子》，杨玉娘译，新潮社
年，《小王子》，陈姿颖译，小知堂出版社
年，《小王子》，黄旭颖译，江苏教育出版社
年，《小王子》，郑闯琦译，金城出版社
年，《小王子》，李宗恬译，云南人民出版社
年，《小王子》，林珍妮译，译林出版社
年，《小王子》（中英文对照本），艾柯译，哈尔滨出版社
年，《小王子》，周克希译，上海译文出版社
年，《小王子》，潘岳译，中国文学出版社
年，《小王子》，马振聘译，人民文学出版社
年，《小王子》，吴淡如译，游目族文化事业出版
年，《小王子》，周光怡译，开益出版社
年，《小王子》，薛菲译，浙江文艺出版社
年，《小王子》，萧曼译，贵州人民出版社
年，《小王子》，张荣富译，浙江少年儿童出版社
年，《小王子》，胡雨苏译，中国少年儿童出版社
年，《小王子》（法汉对照），陈学鑫、连宇译，商务印书馆
推荐者评：这是一本童话，一本写给成人的童话。只不过这童话中没有安徒生式的美妙承诺——带给儿童以未来世界的幻想，或者说是一个甜蜜的梦。相反，这童话像一面镜子，映照着成人世界的虚伪、滑稽与空幻。看到这镜中人，谁又能说没有自己的一个侧影呢？
儿童是富有幻想力的。着迷于这种幻想，他们的世界极大的丰富而富有情趣。在那里，有着“蟒蛇、原始森林、星星”、有着“蛇吞象”似的不可思议的奇迹。在大人那里，幻想却渐渐退化“对现实的关照”，他们能懂的事情只有“桥牌、高尔夫球、政治和领带”。“蛇吞象”的奇妙想象也只成了一顶闭合的“帽子”。这说明了“大人们”只能看见他所能看见的，儿童却能看见人类精神的本质——无穷无尽的幻想。正是这幻想在，人类文明的历史才能够不断地被谱写：爱迪生的电灯照亮了世界的黑暗，瓦特的蒸汽机车吹响了人类高速运动的号角……这一个一个发明也许就最早来自于一个个奇思妙想。从这个层面上来讲，谁又能说儿童较之于成人不是更具有创造力呢？
需要承认的是，成人也在不断地认识世界、改造世界，只是方法不同罢了。他们靠的更多的是“地理、历史、算数和语法”，儿童则更多靠的是想象。成人只能看到自己看到的，儿童却能看到自己想到的。然却，想象的缺乏必将导致成人眼光的肤浅。“如果你们对大人说‘我看见了一座用粉红色的砖砌成的美丽的房子，窗前开着天竺葵，屋顶上有鸽子……’他们想象不出这房子什么样。你们得跟他们说‘我看到了一座10万法郎的房子。’这时他们就会叫起来：‘多漂亮呀’！”看看，谁的世界更有诗意？谁的生活更是精彩？
小王子6颗行星的旅行分别嘲弄了成人世界的专制、虚荣、羞耻、利益、忠于职守和脱离实际的学问。在狐狸的启示下，小王子才懂得了人类的秘密——驯化，也即是“建立联系”。一朵花儿比其它成千上万多玫瑰花儿都重要，是因为“给她浇水、给她罩上罩子、给她挡上屏风、给她杀死毛毛虫”。狐狸告诉了小王子这样一个秘密——“只有用心才能看得清楚。眼睛，是看不见本质的。”成人的世界来来往往，追逐的是眼睛所能看到一切。“只有孩子知道自己找什么。”成人会喝止渴丸节省五十三分钟的喝水时间，小王子会用它来慢悠悠地走向喷泉。纵然头顶的宇宙景观如出一辙，但是“人们所拥有的星星是不一样的。对于旅行的人来说星星是向导。对于其它的人来说它们只是一些微弱的亮光。对于学者来说，它们是问题。对于我的生意人来说，它们是金子。但是所有这些星星都不口不言。而你，你的星星是任何人不曾有过的……”
整本书读下来，对我们进入童心世界、理解儿童、进而思考美术教育是不无裨益的。书的开篇就讲述了尚且作为孩子的作者，是如何放弃“艺术”的。在大人的眼里，如果曼妙的想象“蛇吞象”仅只是一顶“帽子”，那便绝无交流的可能了。那么，我们的艺术教育应该为何？怎样才能保持孩子的童心和想象力？创造力是如何生发的？如何让我们的教育真正地对儿童而言入脑、入心？等等。这都是摆在美术教育工作者面前亟需解决的难题。诚如一千个读者就有一千个汉姆雷特，对上述问题的回答，想必答案也不止只有一个吧。
——首都师范大学美术学院美术教育系段鹏
1推荐者介绍段鹏，首都师范大学美术学院美术教育系副主任，副教授，美术教育学博士，兼任教育部《普通高中美术课程标准》修订组学术秘书、“蒲公英行动——儿童与民间美术”第四期负责人等。曾在《人民日报》《中国美术教育》《中国中小学美术》《美术观察》《装饰》《课程·教材·教法》《基础教育课程》等纸媒刊物发表论文63篇（截止年7月），主要研究方向为基础美术教育课程理论、教学法、现当代艺术文化及教育等。
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