“有文化”的人和“没文化”的人区别到底在哪儿？在小盐看来，就一点：有没有阅读的习惯。阅读未必能改变我们的命运，却可以改变我们的性格，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题，提升我们的人生品位。
人之所以会爱上某一个人、某一件事、某一样东西，都是因为那人、那事、那东西能让自己愉悦。
阅读亦是如此。我们想要孩子发自真心地爱上阅读，就要想办法帮助他们体验到阅读这件事给他带来的快乐，而不是告诉他：你必须阅读，因为对你有好处。
我们都很清楚：人在成年之后依然能乐此不疲坚持做下去的，就是那些自己真正喜欢、感兴趣，能感受到快乐的事情。
让孩子在阅读中感受到快乐，是所有想要培养孩子“终身阅读习惯”的大人们必须遵循的法则。否则，一切都可能背道而驰。
有什么方法能实实在在地帮助孩子爱上阅读呢？和大家分享以下几点经验。
一、为孩子创设一个好的阅读环境。从硬件上说，不论在家中，还是在学校，要有一个区域是可以让孩子安静、放松、舒适地读书的。可能是书房一角铺设的地垫，可能是充足光线下舒适的座椅，可能是一个方便倚靠的蒲团或者柔软的沙发，可能是一株鲜活葱茏的高大绿植，可能是一个流动着舒缓背景音乐的独立空间……
硬件阅读环境的营造上，没有标准格式，只要孩子身在其中感觉放松、舒服、自然、惬意，就是好的。喜欢睡前阅读的孩子，建议在床头安装专业的阅读灯，以便保护他们的视力。
相比于硬件环境，孩子其实更容易受到周边人文环境的影响。一起玩的同学是不是喜欢看书？老师是不是支持他们看书？爸爸妈妈晚饭后是看电视打麻将？还是读书看报？所有这些身边人的行为方式，将对孩子产生更为直接、深远的影响。尤其是在孩子尚未产生阅读愉悦感和阅读习惯的初期，在声光电刺激俱全的电脑游戏和静静躺在桌上的书籍之间，后者是没有竞争力的。所以更加需要大人的引导和带动。
二、去掉一切功利的阅读目的和想法。虽然从客观上讲，阅读能为孩子带来除了“快乐”以外很多的益处（理解能力、表达能力、写作能力的提高，等等），但作为老师和家长来说，自己心里清楚就可以了，不要以这些他们可能获得的益处作为诱导来要求甚至强迫孩子读书。
我们所要做的最重要的事情是和孩子一起去发现有意思的书籍，成全他从书籍里寻找快乐的欲求。
所有忽略孩子阅读感受，总在孩子面前强调读书功利性目的做法，都会以一种大人意想不到的力度，迅速摧毁孩子对阅读的热爱。孩子是敏感而聪慧的，他们不愿意受胁迫做任何事，不喜欢那种自己成为阅读和学习机器的感受。
所以，当我们推荐给孩子一本书时，我们最好说：“哦，天哪，这个故事太棒了！”，当然，如果你并不希望孩子读这本书，你可以说：“你给我好好看看这本书，看完了你的语文考试成绩肯定能再提高不少！”
三、热情、积极、持续地为孩子推荐好书孩子因为阅历和经验的局限，在开始阅读的最初，并不十分了解书籍，也不十分了解自己。如果身边有一个热情的大人，积极地、持续地为他推荐有意思的书籍，就好似给孩子装上了一个强劲的涡轮增压发动机，推动他不断前进，走得更远。
那么，什么是“有意思的书籍”呢？最简单实用的办法，就是你自己读一遍，你觉得好，你觉得趣味盎然，你就推荐给孩子读。如果连你都觉得味同嚼蜡，就别耽误孩子的时间了。
书籍的来源，首先推荐的是身边的图书馆。公立图书馆、学校图书馆、社区图书馆、私人图书馆，没事儿就去逛逛，看到喜欢的就借回来。既省钱又有更大的选择余地。
同时，你还可以
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